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Mission, vision et valeurs

Notre mission

La mission du Centre de la petite enfance (CPE) La Bambinerie est de contribuer activement et professionnellement à l’éducation des enfants (de 0 à 5 ans) en leur offrant un milieu de vie harmonieux et sécuritaire où de multiples activités éducatives leur assurent un plein épanouissement tant dans les processus d’acquisition de connaissances et de développement d’habiletés que dans les processus rationnels de construction de leur identité.

Notre vision éducative

Au cours des trois prochaines années, le CPE et le BC veulent être reconnus et appréciés pour :

  • La qualité de leur contribution à l’épanouissement respectueux de l’enfant dans toutes ses dimensions.
  • Leur contribution à l’acquisition des connaissances et, en particulier, au développement du processus d’apprentissage à travers ses activités et ses relations aux autres.
  • Leur contribution au développement d’habiletés tant intellectuelles que physiques à travers des activités diversifiées, pertinentes et appropriées.
  • Leur influence positive dans le processus d’émergence et de construction des valeurs affectant le développement relationnel et social de l’enfant et supportant ses comportements.
  • Leur rôle significatif dans le processus de socialisation de l’enfant en l’invitant à vivre et à se réaliser à travers ses relations aux autres.
  • Leur intégration de pratiques novatrices favorisant l’initiation des enfants à la vie en général et en société, cela en privilégiant le jeu, libre ou organisé, comme principale approche éducative.
  • Leur étroite collaboration avec les parents dans la réalisation du processus éducatif des enfants.
  • La qualité du support et de l’accompagnement offerts aux responsables de service de garde reconnues et aux éducatrices dans les services de garde.
  • La qualité du travail des professionnelles de la petite enfance.

Nos valeurs organisationnelles

Respect
  • De soi : de sa personne et de son rôle.
  • Des autres : de leur personne et de leur rôle.
  • De l’environnement physique et humain.
  • De la culture et de ses valeurs relationnelles et professionnelles.
  • De la capacité d’actualisation du potentiel humain et organisationnel.
  • Des règles de vie et de comportements en organisation.
Complicité
  • La complémentarité des ressemblances et des différences.
  • Le sens des autres : être avenant.
  • La reconnaissance, la compréhension et l’acceptation du rôle et de la place de l’autre comme de soi.
  • Le partage des savoirs, des habiletés, des expériences.
  • Le partage des valeurs professionnelles.
Éthique
  • Assurer la confidentialité des informations professionnelles.
  • Adopter des comportements en cohérence avec les règles organisationnelles établies et les valeurs préconisées.
  • Manifester des comportements en cohérence avec les exigences de la profession.
  • Assumer pleinement ses responsabilités professionnelles.
  • Faire preuve de transparence, d’honnêteté et d’intégrité dans ses actes professionnels et ses relations avec les autres.
Autonomie
  • Initiative et originalité dans les moyens d’action.
  • Prise de décision en cohérence avec les objectifs.
  • Imagination et créativité dans les décisions et les exécutions en cohérence avec la mission et les définitions des CPE et des BC.
Qualité des services
  • Offrir des services respectueux des personnes et de leurs compétences.
  • S’assurer de l’adéquation entre les services offerts et les attentes des parents.
  • Offrir des services pertinents, originaux et contribuant de façon sécuritaire à l’épanouissement de l’enfant.

Notre code d’éthique

Les employées du CPE (éducatrices et autres intervenants) doivent en tout temps :

  • Être courtois, polis, respectueux et faire preuve de gentillesse auprès des enfants, des parents, des membres de l’équipe et des visiteurs.
  • Accepter de travailler en équipe.
  • S’engager à garder confidentiel tous les éléments des dossiers qui leur sont confiés.
  • Agir professionnellement.
  • Être prêts à améliorer leurs connaissances. (cours ou formation continue)
  • Être fiers de leur travail.
  • Être capable de trouver du support à l’extérieur du Centre au besoin pour leur développement personnel.
  • Être un modèle positif pour les enfants, les parents et la communauté.